元校長の子育て総合研究所

3学期終盤に「学校に行きたくない」と言われたら、親はどう対応すべきか。元校長が生活習慣の立て直し、傾聴、無理な登校刺激を避ける方法など、公的資料に基づく実践ポイントをわかりやすく解説します。

問題のない学校が本当に良い学校なのでしょうか。元校長の経験から、子ども・教師・保護者が共に育つ学校のあり方、事なかれ主義の課題、地域とともに学校を育てる視点を解説します。

担任と合わないと感じたとき、親はどう対応すべきか。元校長が事実確認の方法、先生への伝え方、子どもの前で避けたい言動、担任以外に相談できるケースまで具体的に解説します。

オリンピックで活躍する選手たちの言葉と、脳科学の視点から見えてきた「鍛える学び」の意味。効率だけに頼らず、基礎と積み重ねが子どもを支える理由を、元校長が保護者向けにやさしく解説します。

忙しい毎日でもできる「7秒のハグ」と言葉がけ。元小学校校長が、アメリカでの実体験を交えながら、子どもの自己肯定感を支える親子の関わり方をわかりやすく解説します。

子どもの失敗やトラブルに、親はどう向き合えばよいのでしょうか。評価や責任追及に頼らず、子どもを伸ばす関わり方を、実話と学校現場の視点からやさしく解説します。

アドラー心理学やシュタイナー教育は「評価しない」ことを大切にします。元校長が学校現場の実践と重ね、子どもが伸びる本当の理由をやさしく解説します。

スマホの家庭ルールを守らない子どもに、どう対応すればいい？叱る・没収が逆効果になる理由と、学校現場で効果があった「再合意」の方法を元校長が解説します。

自己肯定感が低い子どもに共通する背景とは？特別支援・小学校・校長として40年向き合ってきた経験から、親が気づきたい関わり方の誤解を実体験とともに解説します。

子どもが話さない・反発する原因は「会話の設計不足」かもしれません。元校長が40年の現場経験と最新教育知見から、家庭内の会話設計・問い方・NG返答まで具体的に解説します。